David Saraza: LCME nelle Filippine e in Indonesia

David Emmanuel Cadlum Saraza, FLCM, ALCM (TD), è il Coordinatore Nazionale e Regional Manager di LCME per le Filippine e l'Indonesia. Cantante, pianista e direttore, collabora con LCME dal 2013: prima come Rappresentante, oggi sostenendo i candidati e guidando la nostra crescita in due delle nazioni insulari più grandi del mondo. Qui racconta la sua storia con le sue parole.

Gli inizi nella musica

«La musica fa parte della mia vita fin da piccolo, soprattutto perché mia madre era insegnante di pianoforte. Quindi, in un certo senso, all'inizio non ho avuto molta scelta! Sono cresciuto circondato dalla musica e dalle lezioni di pianoforte, e ciò che era iniziato per l'influenza di mia madre è diventato col tempo una parte molto importante della mia vita.

«Negli anni i miei interessi musicali si sono allargati oltre il pianoforte e il canto, verso la direzione, la composizione, la direzione musicale e l'educazione musicale.»

Dal seminario al conservatorio

«Sono entrato in un seminario cattolico con l'intenzione di diventare sacerdote. La vita in seminario ha sviluppato ulteriormente le mie capacità musicali, perché la musica aveva un ruolo importante nella liturgia, nel culto e nella vita della comunità. Ho avuto molte occasioni di cantare, suonare, dirigere e lavorare con diversi gruppi musicali, e queste esperienze hanno contribuito a formare sia la mia musicalità sia la mia capacità di lavorare con le persone.

«Quando alla fine ho deciso di lasciare il seminario e seguire un'altra strada, la musica è stata la direzione naturale. Ho proseguito gli studi presso lo University of Santo Tomas Conservatory of Music, con Direzione come materia principale e Pianoforte come materia secondaria.

«Ho scoperto che mi piaceva non solo fare musica, ma anche aiutare gli studenti a capire la musica, migliorare le proprie capacità e ottenere qualcosa di concreto dalla loro formazione.»

Più di dieci anni con LCME

«Ho iniziato a lavorare come Rappresentante LCME nel 2013. In questo periodo ho visto l'organizzazione crescere nella regione e, insieme a lei, sono cresciuto anch'io professionalmente. LCME ha fatto parte del mio sviluppo professionale, compreso il conseguimento della Fellowship of the London College of Music in Professional Achievement e dell'ALCM in Musical Theatre Teaching.

«Diventare Coordinatore Nazionale e assumere la responsabilità di sviluppare LCME nelle Filippine e in Indonesia mi è sembrato un passo naturale. Credo fermamente nell'offrire a studenti e insegnanti l'accesso a standard e qualifiche riconosciuti a livello internazionale, assicurando allo stesso tempo che queste opportunità restino rilevanti per il contesto educativo locale.

«Per me questo ruolo non consiste semplicemente nell'organizzare esami. Significa far crescere insegnanti, scuole e centri, costruire comunità di educazione musicale sostenibili e creare opportunità perché gli studenti progrediscano lungo un percorso formativo riconosciuto.»

Perché un esame vale la pena

I consigli di David per gli insegnanti della rete LCME partono da una sfida ben nota nell'attuale contesto economico.

«Una delle sfide più grandi, sia nelle Filippine sia in Indonesia, è convincere genitori e studenti del valore di sostenere un esame di musica formale. Le lezioni di musica comportano già un impegno economico, quindi insegnanti e scuole a volte devono dedicare del tempo a spiegare perché un esame vale la spesa aggiuntiva.

«Un esame non significa soltanto ricevere un certificato o un voto. La preparazione in sé ha un enorme valore educativo. Avere un obiettivo d'esame definito incoraggia gli studenti a esercitarsi con costanza, lavorare verso una scadenza e sviluppare disciplina, perseveranza e senso di responsabilità.

«La geografia è un'altra grande sfida. Entrambi i paesi sono formati da molte isole, con studenti e insegnanti distribuiti in città e regioni diverse. Organizzare esami in presenza, visite degli esaminatori, seminari e attività di sviluppo professionale richiede una pianificazione considerevole.

«Allo stesso tempo, queste sfide creano opportunità enormi. Entrambi i paesi hanno moltissimi giovani musicisti di talento, forti culture musicali e tanti insegnanti indipendenti e scuole di musica appassionati. Con il giusto sostegno, LCME ha un potenziale di crescita significativo.»

Dare una direzione allo studio della musica

Guardando al futuro, David vede uno sviluppo che conta più di ogni altro.

«Imparare la musica dovrebbe avere una direzione. Gli studenti dovrebbero sapere a che livello si trovano, quali competenze devono sviluppare e che cosa devono raggiungere prima di passare alla fase successiva.

«Seguendo il syllabus LCME, scuole e insegnanti possono creare un programma di studio più strutturato. Il syllabus definisce aspettative chiare per ogni livello e aiuta gli insegnanti a stabilire con precisione il livello adeguato dei loro studenti.

«Allo stesso tempo, gli esami non dovrebbero limitare la creatività. Dovrebbero fornire le basi e la struttura che permettono agli studenti di diventare musicisti più sicuri e indipendenti.

«Una solida educazione musicale richiede insegnanti solidi. Offrendo esami, seminari, opportunità di sviluppo professionale e qualifiche riconosciute a livello internazionale, LCME può contribuire a far crescere non solo gli studenti, ma intere comunità di educazione musicale.»

Oltre la musica

«Sono anche appassionato di arti marziali, in particolare karate e kickboxing. Ho ottenuto la cintura nera 1° Dan di Karate Shotokan circa 25 anni fa e di recente ho ripreso ad allenarmi. Ci sono molte somiglianze tra la musica e le arti marziali. Entrambe richiedono disciplina, pazienza, ripetizione, rispetto per il proprio maestro e la consapevolezza che il miglioramento arriva gradualmente, con una pratica costante.

«Soprattutto, tengo molto al tempo trascorso con la mia famiglia, in particolare quando il lavoro e i viaggi ci danno l'opportunità di scoprire insieme luoghi e culture diverse.»

Un messaggio alla comunità LCME

«Le qualifiche sono importanti, ma il valore più grande sta in ciò che accade lungo il percorso per ottenerle: la disciplina che gli studenti sviluppano, le competenze che acquisiscono e la sicurezza che conquistano grazie alla musica.»

«Avendo vissuto LCME come candidato, Rappresentante, Coordinatore Nazionale e Regional Manager, conosco l'organizzazione da diversi punti di vista. Il mio obiettivo è contribuire a sviluppare una cultura in cui studenti, genitori, insegnanti e scuole comprendano il valore di uno studio strutturato, di standard formativi chiari e di una crescita musicale continua.»

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